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幼儿园优秀教案

幼儿园公开课丨大班社会 母亲节

很多朋友对于幼儿园优秀教案和幼儿认识数字八字不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

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幼儿园优秀教案幼儿园大班教案幼儿园优秀教案

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案10篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案篇1幼儿园公开课丨大班社会 母亲节

教学目标:

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中,感知小草绿绿软软的特征。

2、尝试用牙刷沾上绿色颜料,在纸上点刷草地。

3、愿意参加美术活动,并保持愉快情绪参加游戏。

教学准备:

1、人手一把小牙刷

2、兔子标本一只

3、绿颜料2盒

4、大张白纸

教学过程

(一)到草地上去玩,踩踩软软的青草,在草地上找野花、小虫子。

1、春天到了,天气多好啊,跟着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么?(引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。)

(二)边念儿歌“小草青青”边做动作

1、小草青青真漂亮,谁爬出来了?(小虫爬爬)小草青青,还有谁跳出来玩了?(小兔跳跳)小草青青,我们宝宝也出来玩了?(宝宝跑跑)(教师引导幼儿边念儿歌,边在草地上做相应的动作。)

2、真好玩,宝宝们到妈妈身边来休息一会。(幼儿围坐在老师身边。)

(三)小兔吃草,用牙刷沾上颜料,在纸上点刷成草地。

1、咦,我好像听到谁在哭?小兔生病了。(教师指远处白纸上的小兔。)不能到草地上玩,怎么办?

2、我们来用能干的小刷子,帮助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教师示范用牙刷沾上颜料,在纸上点刷成草地。

4、宝宝们,来跟妈妈一起刷。(教师个别指导。)

(四)幼儿在草地上模拟小兔吃草。

幼儿自由在草地上做游戏。

托班美术教案:有趣的泡泡画

活动目标:

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

2、培养幼儿对美术的兴趣。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备:

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。

2、范画:泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程:

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。

二、出示范画,引导幼儿观察。

(出示范画)师:瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈,多漂亮呀!你们想知道他们是怎么话出来的吗?

三、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2、教师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求,幼儿操作,教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示,外出继续玩捉泡泡游戏。

幼儿园优秀教案篇2

教学目标:

(一)使学生进一步理解加法的意义.

(二)能正确计算4以内的加法

教学重点和难点

重点:能正确计算4以内的加法难点:看图列加法法算式.

课前准备:各种小动物的图片,三副背景图

教学过程:

(一)复习1.数数:从1数到10,再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。

3.口算:1+1= 1+2= 2+1=

(二)学习新课

1.教学4的加法.

(1)出示图(一),幼儿看图教师提问

提问:河里原来有几条鱼?又游来了几条鱼?河里一共有几条鱼?(要求幼儿用三句话把图意表达清楚)。

要求河里一共有几条鱼,用什么方法计算呢?(用加法计算)。河里原来有1条鱼用数字几来表示?又游来了3鱼,用数字几来表示?中间用什么符号呢?那么怎样列算式呢?

1+ 3= 4

原来有一条鱼又游来了三条鱼河里一共有四条鱼(2)出示图(二)

先让学生观察,然后回答问题:

①原来草地上有几匹马?又走来了几匹马?

②求一共有几匹马用什么方法计算?(③为什么用加法计算?(这是把两部分合并在一起,求一共是多少,所以用加法计算)

师说:你们说得很好,因为这是把两部分合并在一起,求一共是多少,所以用加法计算.谁会列式?指名说算式,老师板书

2+ 2= 4

谁能说说算式中的2、2、各表示什么?

(3)出示图(三)引导学生看图后,启发学生根据图意编一道题,再请大家算一算.

指名说:屋顶上有三只小兔,又爬上来一只小兔,屋顶上一共有几只小兔?

师说:你的题编得很好.谁会算?

指名说:一共有4只

师问;你是用什么方法计算的?为什么用加法计算?算式怎么列?

板书:3+ 1= 4

师问:算式中每个数各表示什么?

全班齐读:1+3=4 3+1=4

师问:这两道题什么地方相同?什么地方不同?

指名各组代表发言.

小结:这两道题相同的地方;两个加数都是3和1,得数都是4;不同的地方:两个加数的位置不一样,一道是3+1,一道是1+3.

师问:刚才我们算出了3加1等于4,你们能很快算出1加3等于几吗?

师说:我们计算3加1时,想3和1组成4,3加1就等于4.同样,1和3组成4,1加3也等于4.还可以想,3加1等于4,1加3也等于4.

(4)摆一摆:出示篮子图,让幼儿根据算式摆出萝卜。1+3=4 2+2=4 3+1=4

齐读三道加法算式.

小结今天我们又学会了得数是4的加法运算.

(三)拓展练习:请幼儿自己口编几道4的加法的应用题

课堂教学设计说明:本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生,难度也不大.因此,在教案设计上注意启发式教学,让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程,并注意了新旧知识的联系。

幼儿园优秀教案篇3

活动目标:

1、欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2、通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动准备:

(1)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法:

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程:

1、了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2、幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

3、欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

各领域渗透

1、科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

2、艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

环境中渗透环境布置:夏天到了。

活动评价。

幼儿园优秀教案篇4

活动目标:

1、愿意在玩玩、猜猜、尝尝中与好朋友分享圣诞礼物,将自己的发现和感觉告诉大家。

2、在活动中感受新年的欢乐气氛。

活动准备:

天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带

活动过程:

一、看录像,引出礼物

1、吆,这里有许多天线宝宝,都叫什么名字呀?

2、看录像《天线宝宝》

天线宝宝们我们一起来做游戏了。(放录像)

看看讲讲:圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜欢的礼物呢?

小波、拉拉他们都得到了自己的礼物,天线宝宝们,你们想不想得到礼物?

二、圣诞老人送礼物

1、与圣诞老人打招呼

圣诞老人:天线宝宝你们好!

幼儿:圣诞老人好!

圣诞老人:圣诞节快到了,我给大家送礼物来了,

圣诞老人:让大家自由选择礼物

2、感知礼物盒及礼物

礼物都拿到了,天线宝宝们,看看你的礼物盒是怎么样的?

轻轻的告诉你的好朋友,你的盒子宝宝长的怎样?

谁来告诉大家你的盒是怎么样的?

天线宝宝们,来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音?

猜一猜盒子里面是什么东西?

轻轻的打开盒子,找一找哪里打开最方便。

说说你拿到的是什么礼物?

尝尝你的糖果是什么味道的?(提醒幼儿分享给朋友吃)

三、与圣诞老人一起跳舞

1、音乐响起,新年快到了,来我们和圣诞老人一起跳舞了。

2、与圣诞老人再见。

反思调整:

从各环节的内容看都是为目标服务的,目标都达到了,但第二部分作为活动的重点,好象牵涉的内容过多,没有抓住某一个点。

教师的个别细节地方象打开礼物盒其实用不到示范,应该放手让幼儿自己做,师该“站”到后面。

天线宝宝的头饰在后面部分没有起到较好的作用。

幼儿园优秀教案篇5

目标:

1通过香蕉游戏认识数量递增和递减。

2通过猴子跳舞的表情扮演感应大小调。

活动准备:乐器:打棒、木鱼棒

道具:纱巾、数字卡、香蕉数量卡

活动过程:

一、故事引导:小猴子的表演真好玩,可是肚子饿了,小猴子请大家来吃香蕉……

反思:通过故事引导出活动内容,简单的故事引导可以激发幼儿学习的兴趣。

二、纱巾香蕉

1、练习一瓣一瓣剥开香蕉(纱巾中间包一只打棒,纱巾四角往中间摺,从中心点抓起“纱巾香蕉”)

师:“小朋友自己会吃香蕉吗?怎么吃呢?”幼儿示范剥香蕉皮的动作“我们用纱巾和打棒来假装香蕉试一试。”

2、吃香蕉游戏

唱歌:依拍子剥纱巾香蕉皮

数字:依数字“假装”吃香蕉

3、香蕉麦克风

唱歌:问句(拿香蕉麦克风唱歌)

数字:答句(拿麦克风请别人唱出数字)

反思:通过不同游戏让幼儿感应数量的递增和递减。发展孩子的想象力。幼儿边听音乐边数出数量,有趣又生动,很认真的和着音乐进行着。

三、猴子跳舞

唱歌:猴子拍手数字:造型

猴子擦汗

师:“小猴子吃饱了,它觉得要运动一下,请猴子来跳舞吧。”

幼儿园优秀教案篇6

活动目标:

1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些知识。

2、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水。

3、初步了解并养成一些健康的生活方式。

活动准备:

实物投影仪、水、饮料等,有关什么时候喝水的图片,A、B字母卡等

活动过程:

1、引入课题,知道人体需要水。

①教师提问:我们喝的水到哪里去了?

②通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。

2、知道水对人体的一些作用

①引导提问:我们人体各个部位都需要水,假如我们不喝水会怎么样呢?②幼儿交流表述。

③教师小结水对人体的作用。

3、了解有关喝水的一些知识

①了解人一天大概要喝的水量。

②提问:那我们什么时候应该喝水?

③师:并不是什么水都可以喝,那什么水我们不能喝?

④懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水

师:有的小朋友在平时生活中喜欢喝这些饮料(出示可乐、娃哈哈、奶茶等)平时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水?

4、游戏巩固,引导幼儿养成健康的生活方式

幼儿玩 A、B竞猜游戏

①早上起来我们应该:(A)喝一杯水( B)喝一杯饮料

②平时我们应该这样做:(A)只是口渴要喝水(B)不渴也要喝水

③我们人身上什么地方有水:(A)各个部分都有水(B)就血液里有水

④下的雨水:(A)是可以喝的(B)不能喝

5、拓展活动:给植物浇水

师:生活中除了人要喝水,动物、植物也要喝水,但它们也应该喝适量的水。幼儿给植物浇水,活动结束。

幼儿园优秀教案篇7

【活动目标】

1.让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。

2.激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。

【活动方法】

尝试教学法。

【活动准备】

1.大型玩具弹跳垫。

2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。

3.字卡(弹性)。

【活动过程】

一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后,进入室内坐好

师:(提问)1.小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?

2.你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)

二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试

1.请幼儿准备好有带弹性的物体,重视幼儿的发现。

师:你们面前摆放了很多东西,请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)

2.鼓励幼儿再尝试一次,巩固对弹性特征的感觉。

师:请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西,看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)

小结:这些东西真有趣,用力压或拉它时,它会变形,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。

3.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等)

三、比较尝试,巩固弹性概念

1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。

师:老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体,请你们再去试一试,把新的发现告诉我。(自由发言)

小结:有的物体能变形但不能还原,有的物体不能变形,所以它们没有弹性。

2.请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家,分别放在两个不同颜色的筐子里。

四、联系生活实际,加深对弹性的认识和理解

师:在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?(自由发言)

五、小结内容,游戏结束

1.小结:短短的时间里我们又学会了许多知识,知道了用力拉或压物体会改变形状,手一松物体又恢复原状的现象叫弹性,还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

2.游戏“走迷宫”,幼儿出教室。

幼儿园优秀教案篇8

活动目标:

1、操作活动感知水的容量与音高,容量多少与数字大小的对应关系。

2、引发幼儿探究的兴趣。

活动准备:五个标有高低不同刻度的玻璃杯子,敲击用小棒。5人一组,每组一套。一些备用的玻璃杯。

活动过程:

一、敲空瓶

老师请来了五只玻璃杯子,它们要和我们一起做游戏,看谁最仔细,最会动脑筋。1老师用小棒敲击五只空的玻璃杯,问:每只杯子敲击后发出的声音是一样的吗?

2、再次实验,用小棒分别敲击杯身、杯口,问:敲击杯子同一部位后发出的声音是一样的吗?

:用小棒敲击空杯子的同一部位,发出的声音是一样的。

二、感受水位与音高的关系

1、幼儿五人一组,每人一只杯子,并按杯上的刻度装入清水。

2、小组合作,敲击有不同水位的玻璃杯子,感受水位与声音的关系。

3、交流讨论发现:水位高的杯子敲击后发出的声音就低,水位低的杯子敲击后发出的声音就高。

4、请幼儿再次操作,根据水位高低按顺序排列杯子,并用相应的数字表示。

5、让幼儿想一想这些盛有不同容量水的杯子,标上哪个数字合适。(水容量多的用大的数字,水容量少的用小的数字。)

三、游戏:听音猜多少、大小

1、听音猜多少。幼儿闭眼,教师敲击水杯,让幼儿辨别水的容量多少。(声音高水就少,声音低水就多。)

2、听音猜大小。幼儿闭眼,教师敲击一多一少水杯,让幼儿猜哪杯数字大,哪杯数字小。(声音高的数字小,声音低的数字大。)

四、延伸活动:

在区角活动中相同杯子若干,让幼儿继续探索七彩音乐杯

幼儿园优秀教案篇9

一、活动目标

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解国粹之一--京剧,并逐步喜爱京剧艺术。

二、活动准备

1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的.京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)

3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、声调及动作。

师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师:这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

教师示范表演唱,请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师:你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样?

教师:这首歌唱起来很有,最后一句"啊……"拖得很长,且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句"啊……"的唱法。

师:最后一句"啊……"怎么唱?我们一起来学一学。

4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。

师:你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应该怎么唱?(最轻)"红脸的关公战长沙"呢?(稍用力)"花脸的孙猴"呢?(用力)"白脸的曹操"呢?(用力)"黑脸的张飞叫喳喳……"呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫"好"。

师:小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过讨论发现:叫好的声音要短而快,最后一个"好"可长一些。

6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。

幼儿园优秀教案篇10

教学目标

1.学会声母b p m f,能够读准音,认清形,并能正确书写。

2.认识音节,学习“两拼法”,能够准确拼读,由b p m f与单韵母组成的音节。

教学重点:

1.区分b p认清形,读准音,正确书写。

2.学习“两拼法”,正确拼读音节。

教学难点:

辨别“b”与“p”。

教学准备:

字母卡片教学挂图

教学时间:

3课时

第一课时

教学内容:

学习读写b p m f

教学过程:

一、复习导入。

1.复习六个单韵母a o e I uü

2.认读带调单韵母,再打乱顺序读。

二、指导看情境图,引出有关声母。

1.出示情境图。

(1)请学生看图,说说从图上你都看到那些什么?

(2)生边说师边相机引出b p m f

三、教学发音。

指导学生联系自己熟悉的口语语音,来体会声母的发音方法。

教学声母b

先让学生知道读音是“广播”的“播”音,然后师示范,生仔细观察老师发音时的口型变化,以及口型变化的姿势。

师带领生练习发音。

pmf的教学方法同“b”教学。

四、读音境歌

指生练读境歌,爸爸,带我爬上坡(p),爬上山坡看大佛(f),大喇叭里正广播(b),爱护大佛不要摸(m)

课中休息

五、指导书写。

1.多媒体投示bpmf的表音表形图,让学生仔细观察字母的形状,说说怎样记住字形?

2.学生自由记,师小结,相机指导学生用儿歌来记。

3.生随师书空,师范写,生观笔顺。

生板演笔顺

学生书空笔顺,纠正。

生描红,临写。

六、巩固练写。

1.游戏《说出我的悄悄话》

(1)同位合作:一个人在另一个人耳边发b或p的音,听的人猜一猜,说什么,交换进行。

(2)同位抽自制卡片认读:bpmf

第二课时

教学内容:

学习拼读音节

教学目标:

认识音节,学习“两拼法”,能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。

教学过程:

一、成果屋

复习韵母a o e I uü声母b p m f

二、教学拼读。

1.出示音节,教师出示ba

借助“八”来教学这个音,然后学生分析,让学生知道“b”和“a”相拼为“ba”

2.师范拼。

(1)教师范读。

(2)指导学生看懂拼读方法示意图:“b”和“a”相碰,可拼出“ba”(b-a-ba)

(3)介绍拼读诀窍:

“前音轻短后音重,两音相拼猛一碰”师范读,生随读。

(4)拿出已备好的卡片,做“碰”的动作边碰边练读。

(5)同位合作,做“碰”的动作,拼读,能拼读可以直呼。

(6)选几个音节,师范读,让学生掌握发音方法。

3.生试拼。

点拨:可以根据拼读方法示意图的特点,练习拼读,比如练习bpmf与a相拼,先反复练习声母与a相拼,如b-a-bap-a-pa,师先教,后让学生按规律“溜”,待熟练了,就可与“i uü相拼了。

4.挑读,指明读,开火车。

第三课时

教学内容:

学习拼读带调音节

课时目标:

能正确拼读b p m f与单韵母组成的带调音节,进一步巩固发音方法。

教学过程:

一、复习导入。

1.抽卡片认读:ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

2.加调认读音节。

二、拼读带调音节(单韵母)

1.出示音节ba.

引导生看插图(大雁往南飞)排成八字形,(同一音节不带调号读第一声)

2.教学读法。

拼读时要不要带调?怎样带调?一般有三种方法:

一是音节数调法,先用声母和基本声调的韵母相拼,拼成音节,再看上面是哪个声调,就用这个音节照四声读下去,此法适于刚开始学。

二是音节调法。

三是韵母定调法。

练读四声。

3.用以上方法练读,师逐一辅导。

4.学生自由拼读。

5.学生看书读带调音节,反馈矫正。

6.拼音词练习,先练读拼音,再根据图意说话。

三、巩固练习。

1.按顺序练读音节,颠倒顺序练读带调音节。

幼儿园大班教案

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案篇1

活动目标

1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。

2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的魅力。

活动准备

1、课件:趣味练习图片3张

2、红苹果粘贴若干个。

活动过程

一、导入

组织幼儿分成三个方队,红队(举队牌),黄队,绿队。

欢迎三个方队!接下来我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、第一关:必答题。

红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。

看哪一队的红苹果个数最多。

2、教师:答题开始。

请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整)

小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,

可以用数字几来表示?

(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?

大家还会有机会的,现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。

三、快乐数学第二关。

1、第二关:我说你来算

教师:今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?

教师:花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,现在花园里一共有几只蝴蝶?

请小朋友算一算。

提问:你是怎么算出来的。

师根据幼儿口述边讲解边板书:2+2=4

教师:下面我们一起来观察图片,师引导讲解理解:2+2=4

2、教师:我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。考考我小问号.

(1)幼儿自由讨论,请幼儿口述。

(2)教师完整讲述,并板书:2+3=5

3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始:红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。

教师:你们选谁?黄队chinajiaoan.cn接受挑战,请听题。

5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一个红苹果。

我们再来关注各队的红苹果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

四、快乐数学,第三关。

1、第三关,抢答题。

我出示图片,你们用数字算出来。

比如:这张图片你会怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、小结:抢答环节中红队得到几个红苹果?黄队得到几个红苹果?绿队得到几个红苹果?

五、统计

1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(出示统计牌)

2、活动结束。

幼儿园大班教案篇2

设计意图:

为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,根据幼儿喜欢游戏这个特点,我精心的设计了传帽子这个游戏,通过这个游戏,使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,并在游戏中磨练自己,充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。

活动目的:

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、哨子一个,大红苹果卡片若干。

2、自制帽子若干

活动过程:

教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫"传帽子",我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

幼儿园大班教案篇3

以“水”作为活动的依据(缘由)

对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。??

在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

主题目标:

1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。??

2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动的的准备(环境、道具、资源等)

1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践。

2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。

3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动

主题活动的具体过程

“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质,更多的是让孩子们就这一简单的课,学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解,有利于培养孩子的好奇心和获知欲望,可以是他们不仅仅可以“意会”,还能“言传”。另外,如果课堂条件允许的话,的动画片对水这一物质产生不同的见解。

对于美术这方面,需要孩子们充分发挥他们的想象力,他们还是按音乐那样分的.小组,要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成,老师会让孩子们自己小组内部进行分工,画出他们所认为的水或有关水的一些东西,任由孩子们发挥想象,老师不要进行干预,直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已,小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述,如果他们小组的其他同学还有要说的,也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后,如果有要问的,也可以进行发问。这样做的主要目的是,先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力,大班的孩子差不多都五六了,这个年龄的孩子已经有了他们的想法,对好多的事情都充满了好奇,以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的,所谓“初生牛犊不怕虎”,他们很会大胆的想象,不会受到外界的干扰,所创作的图画是他们脑中真实的反映,有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述,有利于锻炼他们的语言能力,可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的,提问者可以更好地了解别人的想法,知道一些别人能想到而自己想不到的,被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力,而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课,更多的是培养孩子各方面的能力,让他们从小就具备这些能力,以后的学习会更加的得心应手。当然,活动结束后,老师也可以像音乐那样,对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励,让他们再接再厉下次表现的更好。

活动反思

1.根据学生的特点进行教材调整

教材作为知识、情感的载体,是教学的主要课程资源,但不是唯一的资源,更不是教师、学生反复研讨和记诵的不容置疑的圣经。教师要根据不同学生的特点,对教材进行有计划地增、删和前后顺序的排列,让教学内容更适合学生,教学效果更显著。

本课原来的教学顺序是先利用气泡图进行水知识的汇总(是学生已有的知识的一种回顾),再让学生通过手摸的方法再一次验证水的特点,顺便理解固体、气体和液体概念。用这个顺序教学,虽然是从学生的前概念入手,但由于出示的方法过于平淡,学生参与的积极性不高,同时要对以前的知识进行空泛的整理,回忆知识的难度过大。因此,我在设计教学过程时,把后面的教学内容――从不同的物体中通过感觉器官来寻找水作为本课的引入部分。(教学过程中的“谈话引入”和“分辨材料”两部分内容)

教师通过谈话,先让学生来猜猜里面是什么。如果不打开袋子,看看能用什么方法来区分。

简单的两个小问题,学生的注意力就很快地被吸引,探究的兴趣也被激发。同时有了这一部分的知识铺垫,为后面的说“水”做好了知识的准备,教学效果很好。

可见,在教学实践中,教师要根据教材和学生的不同特点,对教材进行有效的处理,才能达到事半功倍的效果。

2.有效地使用材料组织教学

材料是学生学习科学的物质基础。在学生进行科学探究时,教师应向学生提供充足的材料,以供学生探究。在上课时,常常会因为材料而引起课堂纪律的混乱。不过,如果教师在分发材料时有效地进行一些调控,也能很好地组织教学。如:在本节课中,“哪一组坐得最好,老师就先给哪一组发材料。”教师通过最简单的一句话,就有效地组织了学生的课堂纪律,为下一步探究活动做好了铺垫,这可以说是材料的第二生命。

3.潜移默化的思想教育

思想教育是每一学科最重要的一个教学目标,科学课也是如此。在科学课中,除了严谨的科学态度外,要进行其他方面的思想教育,如同说教,效果不佳。在本节课,我进行了教材的处理,从教学内容入手进行了思想教育的尝试:本课从“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”这四个对“水”的认识的逐步深入,特别是学生在看到水是如此的稀少,但还有如此多的浪费和污染,学生很自然地就会感觉到:我们应该怎么做?

整个教学过程完全地展示出了学生完整的思想转变过程,最后通过教师一个水到渠成的问题,很好地对学生进行了思想教育。

小百科:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。

幼儿园大班教案篇4

教学目标:

1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。

2、学习在倾听别人的回答后进行补充,知道自己的成功离不开周围人的帮助。

教学重点:在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。

教学难点:要提醒幼儿遵守游戏的规则。

教学准备:图片若干幅(熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等)、记分牌。

教学课时:一课时(35分钟)

教学理论依据:

学前教育课程内容中指出,要培养幼儿学说普通话,能大胆用语言与人交流,注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物,他们看图讲述能力已明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强,他们会选择自己喜欢的玩伴,一起开展合作性游戏。

本次活动通过多人看图,一人猜图到分组竞赛,两组看图,两组代表竞争猜图的过程,既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力,也培养了幼儿间的合作、竞争意识,符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩,感谢提供准确信息的孩子,这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的,要学会感恩感谢,这有益于孩子的终生发展。

教学过程:

一、了解游戏

1.孩子们,你们知道心有灵犀是什么意思吗?今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。

2.宣布游戏规则。

①请一个小朋友上来猜谜,猜谜者不能看图片。

②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片,千万不能说出图片的名字,但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的,比如颜色、形状、用途等。

③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下,我们要学会感谢帮助过我们的人。

3.听懂规则了吗?还记得有哪些规则?

二、试玩游戏

1.提供一些比较简单的图片,如熊猫等,请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试说说图片内容的特征。

2.每次猜谜者猜对后,教师均给予提示:还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握手拥抱吧,感谢他们给了你这么重要的信息。

三、分组抢猜

1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组,每组8人。教师宣布竞赛规则:

①每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜;

②猜谜者不能看图片,其他幼儿根据图片提供信息,哪队先猜出答案就为哪队加10分:

③比赛过程中若有人透露答案,就给对方队加10分;-④先拿到50分的获胜。

2、幼儿游戏(过程中如出现气馁、责怪的情绪语言,教师要及时回应)

四、小结游戏

1.观察两队记分牌上的成绩,宣布游戏结果。

2.今天,每个小朋友都猜谜了,你们觉得怎样做才能猜出答案?今天你们每个人也都提供过信息了,你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白?

3.今天的游戏告诉我们:不仅要会说话,还要学说准确的话,这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了,你能成功是离不开周围人的帮助的对吗,我们要学会感谢帮助我们过我们的人。

教学评析:

1、教学目标具体清晰,定位准确,找准了幼儿最近发展区。

2、教学内容符合幼儿年龄特点,并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。

3、教学环节安排合理,重难点突出,提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣,促进有效互动,教学手段服务于目标完成和内容的落实。

4、教具学具准备充分。

5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。

6、教师的语言推进性强,有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。

7、教师应对机制灵活,有效回应出彩。

8、教学目标达成度高,过程紧凑,幼儿积极投入,有不同程度发展。

好了,文章到此结束,希望可以帮助到大家。

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